۹۵˚C

۱۰ دقیقه

Denaturation

۹۵˚C

۱۵ ثانیه

Data Collection

۶۰˚C

۳۰ ثانیه

شکل ۳-۱. نمایی از برنامه دمایی دستگاه مورد استفاده

۳-۶-۱. تجزیه و تحلیل نتایج بدست آمده از Real-Time PCR:

پس از بررسی داده های ابتدایی شامل نتایج تکثیر نمونه ها در ۷۵۰۰ software system ver.2.0 سیکل آستانه نمونه ها استخراج شد و نتایج با بهره گرفتن از روش زیر آنالیز شد.

در این فرمول منظور از (CT) سیکل آستانه، E بازده پرایمرها، target ژن مورد بررسی، ref ژن خانه دار، sample نمونه توموری و control نمونه مجاور تومور است.
تعیین بیان ژنهای مورد نظر در بافت تومور و مجاور تومور با تفاضل سیکل آستانه این ژن و ژن خانه دار(ctACTB) در بافت توموری و مجاور تومور تعیین می شود. سپس با بهره گرفتن از فرمول بالامقدار نهایی آن محاسبه می شود. با توجه به تعریفات در نرم افزار ۷۵۰۰ software system ver.2.0 تفاوتهای کمتر و مساوی نیم سیکل به عنوان عدم تفاوت در نظر گرفته می شود و کاهش یا افزایش سیکل بیش از این میزان به عنوان کاهش و افزایش بیان در نظر گرفته می شود. درنهایت معنی دار بودن این اعداد با تست آماری مشخص می شود. هنگام آنالیز داده های بیان ژن دو سری اطلاعات بدست می آید که از طریق آن می توان به میزان بیان ژن پی برد. یکی تفاوت چرخه های آستانه است که طبق فرمول DCt به دست می آید. بر این اساس اگر این تفاوت که با ژن مرجع محاسبه می شود منفی باشد افزایش بیان( یعنیCt در ژن مورد نظر از ژن مرجع کمتر یعنی بیان ژن مورد نظر بیشتر است )و اگر این تفاوت مثبت باشد کاهش بیان ژن خواهیم داشت. دیگری عدد خالص تغییرات بیان ژن است® که بر اساس فرمول DDCt و در حقیقت از همان پارامتر DCt به دست می آید. بر طبق این فرمول عدد به دست آمده میزان بیان ژن مورد نظر در بافت توموری نسبت به بافت مجاور تومور پس از در نظر گرفتن تغییرات ژن خانه دار است. در این مطالعه ژن بتااکتین((ACTB به عنوان کنترل داخلی در نظر گرفته شد.

۳-۷. نحوه تجزیه و تحلیل داده ها:

تجزیه و تحلیل داده ها به صورت توصیفی و تحلیلی با بهره گرفتن از نرم افزار SPSS Ver20صورت گرفت. در این نرم افزار برای مقایسه میزان بیان تومور مارکرها در بافت سالم و تومورال از Paired Sample Student T Test استفاده گردید. در مورد مقایسه کیفی (وجود یا عدم وجود بیان) نیز از آزمون McNemar استفاده شد.

فصل چهارم: نتایج و یافته ها

۴-۱. اطلاعات دموگرافیک جمعیت مورد مطالعه

اطلاعات دموگرافیک مربوط به نمونه های مورد استفاده در جدول ۴-۱ آمده است. میانگین سن افراد مربوط ۱.۷۱۳± ۴۹.۱۶ بود. به ترتیب ۵۰ و ۴۱.۳ درصد از لحاظER و PR مثبت بودند.
جدول ۴-۱. خلاصه ای از اطلاعات دموگرافیک.

ویژگی

درصد

سن

Mean

۱.۷۱۳± ۴۹.۱۶

Range

۷۴-۲۹

Stage بیماری

I

۱۱.۶

II

۴۵.۶

برنامه ­های تعدیل اغلب با آهنگ رشد به شدت منفی آغاز می­شوند و در دوره­هایی که سیاست­های تعدیل کلان اقتصادی اجرا می­شوند، امکان شکل گرفتن رشد اقتصادی منفی و ادامه یافتن آن در سال­های پس از تعدیل افزایش پیدا کند. میزان تاثیر منفی تعدیل کلان اقتصادی بر رشد اقتصادی و سطح مصرف در اقتصاد، به میزانی تعدیلی که انجام گرفته است بستگی دارد. هرچه نیاز به تعدیل کمتر باشد، اختلال و گسستگی کمتری در اقتصاد به ­وجود خواهد آمد. بررسی­های آماری انجام گرفته روی کشورهایی که در دهه 80 میلادی به اجرای سیاست­های تعدیل کلان اقتصادی پرداخته­اند حاکی از آن است که؛ تاثیر تعدیل خارجی در رشد، قطعا منفی بوده است و هرچه سرعت و روند تعدیل سریعتر انجام شده، این تاثیر منفی­تر شده است. (وودوارد، 1375 : صفحه 134 و 135)
2-9-3) انواع استقراض خارجی:
نحوه دستیابی کشورهای در حال توسعه به منابع مالی خارجی حائز اهمیت فراوانی است. چهار نوع استقراض خارجی وجود دارد که در طول زمان مورد استفاده کشورهای مختلف بوده ­اند:

1. 1. اعتبارات صادرات : در طول زمان همواره درصد بسیار کمی از خالص جریان منابع خارجی را تشکیل داده است.

1. 1. وام­های تجاری : در دهه 1970 این نوع وام به شدت افزایش پیدا کرد. پس از آن در دهه 1980، پس از وقوع دو شوک نفتی، مهم­ترین عامل ایجاد بحران بدهی گردید. زیرا پس از وقوع شوک­های نفتی، وام­های سالانه بانک­های تجاری به کشورهای در حال توسعه نسبت به دهه 1970، ده برابر شد. پس از آن­که بسیاری از بدهکاران قادر به انجام تعهدات خود نبودند، بانک­های تجاری از پرداخت وام داوطلبانه به این کشورها خودداری کردند.

1. 1. 1. تامین مالی از طریق اوراق بهادار : این نوع سرمایه ­گذاری در کشورهایی انجام شده است که هیچ­گونه مشکلی در بازپرداخت اصل و فرع دیون خود نداشته­اند. در سال­های اخیر نیز این نوع تامین مالی برای مصون­­سازی استقراض­کننده از نوسانات نرخ بهره بازار بار دیگر احیا شده است.

   

1. 1. وام­های رسمی : منابع مالی خارجی از طریق سازمان­های دولتی شامل بانک­های چند جانبه توسعه­ای مانند بانک­ جهانی، صندوق بین ­المللی پول و نهادهای وابسته به آن­ها، در دسترس کشورها قرار گرفت. این وام­ها اغلب امتیازی هستند و با نرخ­های کمتر از نرخ بهره بازار اعطا می­شوند. (افشاری، 1380 : صفحه 9-11)

اهمیت این چهار نوع تامین مالی خارجی برای کشورهای در حال توسعه به عنوان یک گروه در طول زمان تغییر کرده است. (افشاری، 1380 : صفحه 11)
2-9-4) مراحل شکل­ گیری بحران بدهی:
بحران بدهی­ها در دو مرحله به اقتصاد کشورها تحمیل شد:

1. 1. موج اول بحران یدهی خارجی:

زمینه بحران بدهی­ها در دهه 1970 میلادی با تسریع جریان وام از سوی موسسات مالی خصوصی به سوی کشورهای در حال توسعه آغاز شد. در این دوران پس از خصوصی­ شدن سیستم پولی بین ­المللی، افزایش نقدینگی بانک­ها ناشی از سپرده­های کشورهای صادرکننده نفت و تغییرات مقررات بانکی، وام­های بانکی که در اختیار کشورهای در حال توسعه قرار می­گرفتند، افزایش پیدا کرد. (مهرآرا، 1378 : صفحه 3) پس از تحریم نفتی اپک و در پی آن، چهار برابر شدن قیمت­های نفت در سال­های 1973 و 1974، اولین مرحله بحران بدهی­ها آغاز شد. (مهرآرا، 1378 : صفحه 3)
موج تمدید مهلت بازپرداخت بدهی­ها، پس از شوک نفتی 1974 آغاز شد. ولی به دلیل منفی بودن نرخ­های بهره واقعی روی قرض خارجی و خالص ورود سرمایه به کشورهای بدهکار در طول این دهه افزایش یافت و اثر شوک­ به مقدار قابل ملاحظه­ای تحلیل رفت. (مهرآرا، 1378 : صفحه 4)

1. 1. موج دوم بحران بدهی خارجی:

مرحله دوم بحران بدهی­ها در سال 1979 آغاز شد. در این زمان اپک قیمت­های نفت را دو برابر کرد. به علاوه، در این زمان مرحله دیگری از چرخش­ دلارهای نفتی شکل گرفت. (مهرآرا، 1378 : صفحه 4) در این دوره، با افزایش نرخ بهره وام­ها، بدهی کشورهای مقروض چند برابر شد.
2-9-5) ارتباط بدهی با تعدیل
تجربه اتکا به سرمایه خارجی به عنوان وسیله­ای برای رشد اقتصادی به گذشته­ های بسیار دور بازمی­گردد. استدلال اولیه کشورها برای توجیه سرمایه خارجی، تامین مالی شکاف پس­انداز بود. (افشاری، 1380 : صفحه 21) تحلیل کشورها از این روش تامین مالی این بود که با این کار، امکان سرمایه ­گذاری برای رشد اقتصادی مداوم شکل خواهد گرفت. رشد اقتصادی، حجم پس­اندازها را افزایش خواهد داد و منجر به ایجاد مازاد سرمایه ­گذاری خواهد شد. مازاد سرمایه ­گذاری به ­وجود آمده هم برای بازپرداخت استقراض اولیه به کار گرفته خواهند شد.
استدلال دیگر برای توجیه سرمایه خارجی، شکاف ارز خارجی است. (افشاری، 1380 : صفحه 22) به دلیل آن­که برای واردات کالاهای سرمایه­ای و تکنولوژی برای دستیابی به رشد سریع اقتصادی، نیاز به ارز خارجی وجود دارد، کشورها با این استدلال که در طول زمان افزایش محصول موجب افزایش خالص صادرات لازم برای بازپرداخت بدهی اولیه خواهد شد، اقدام به استقراض خارجی کردند.
در واقع کشورهای در حال توسعه با بهره گرفتن از وام­های بانک جهانی، صندوق بین ­المللی پول و نهادهای وابسته به آن خواهند توانست سرمایه بیشتری را در نرخ­ بهره پایین­تر از بانک­های تجاری قرض بگیرند. (افشاری، 1380 : صفحه 7) اما اقتصادهایی که با کسری تجاری مواجه ­شوند، برای بازپرداخت وام­ها با مشکل مواجه خواهند شد، بنابراین برای تامین این کسری، مجددا باید دست به استقراض از نهادهای مالی بین ­المللی یا خصوصی زنند. افزایش تعداد وام­های خارجی می ­تواند کشورها را در معرض ورشکستگی قرار دهد و فشار نهادهای بین ­المللی بر کشورهای مقروض با افزایش مقدار بدهی، افزایش خواهد یافت. (دینی­ترکمانی، 1390 : صفحه 107) در نتیجه آن­ها برای بازپرداخت بدهی­های خارجی خود مستلزم به ایجاد تعدیل در بخش­های مختلف اقتصادی، از قبیل کاهش واردات و تخصیص درآمدهای صادراتی به بازپرداخت وام­ها، خواهند شد. اما اعمال این تغییرات و انتقال خالص منابع از کشورهای بدهکار به کشورهای توسعه ­یافته، موجب ایجاد رکود در کشورهای بدهکار خواهد شد و اوضاع اقتصادی در وضعیتی بدتر از قبل قرار خواهد گرفت. (افشاری، 1380 : صفحه 21)
با وجود اینکه تعدیل فقط به دلیل بدهی خارجی انجام نمی­ شود، اما یکی از اصلی­ترین دلایل کشورها برای اجرای سیاست­های تعدیل، بدهی خارجی یا نیاز به استفاده از وام­های سازمان­های بین ­المللی است. همچنین وجود بدهی هم نشان­دهنده اوضاع نابسامان اقتصادی و مشکلات ساختاری در اقتصاد، قبل از اجرای سیاست­های تعدیل است.
2-9-6) اهداف برنامه تعدیل:
اهداف اساسی و عمده­ای که صندوق بین ­المللی پول و بانک جهانی برای اجرای سیاست­های تعدیل اقتصادی عنوان کرده ­اند، در واقع همان اهدافی است که هر نظام اقتصادی بدنبال دستیابی به آن است. این اهداف شامل موارد زیر است:

1. 1. توزیع عادلانه ثروت

1. 1. دستیابی به اشتغال کامل عوامل تولید

1. 1. توزیع عادلانه ثروت

1. 1. تامین رشد اقتصادی (میرزاابراهیمی،1384 : صفحه 69)

تیلور^[69](1991) راه­کارهای ارائه شده صندوق بین ­المللی پول و بانک جهانی برای حل مشکلات کشورهای در حال توسعه را ناکارآمد معرفی کرده است. او این­چنین استدلال کرده که سازمان­های مذکور، برای دستیابی به این اهداف از فرض وجود اشتغال کامل در اقتصاد استفاده کرده ­اند و در این اقتصادها، برای تامین سرمایه ­گذاری­ از پس­اندازهای موجود استفاده می­ شود و سایر عوامل نیز ثابت در نظر گرفته می­شوند. بر اساس رویکرد نئوکلاسیکی، پس­اندازهای مورد نیاز از طریق بازنگری و بررسی مجدد محدودیت­ها و موانعی که به لحاظ زمانی در بودجه وجود دارند، اما این رویکرد، برای کشورهایی که در شرایط اقتصادی ایده­آلی قرار ندارند، نتایج مورد انتظار را به دنبال نخواهد داشت. (مومنی، 1386 : صفحه 45) کشور­های مختلف در جهان به­ دلیل تفاوت در شرایط اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و نهادی، نتایج یکسانی از اجرای سیاست­های تعدیل به دست نخواهند آورد و فقط در شرایطی که سیاست­های تعدیل در طولانی­مدت، بر نارسایی­های داخلی که در اقتصاد کشور وجود دارند و مشکلاتی که از خارج بر اقتصاد کشور وارد می­شوند فائق آید و شرایط مطلوب برای سرمایه ­گذاری را ایجاد کند، خواهد توانست زمینه افزایش رفاه در جامعه را فراهم نماید.
در چنین شرایطی انگیزه سرمایه ­گذاران برای سرمایه ­گذاری­های مولد افزایش خواهد یافت و افزایش تولید زمینه منسجم­تری برای رشد پایا و بادوام را فراهم خواهد کرد. اما هنگامی که کشور با بی­ثباتی اقتصادی، کمبود سرمایه ­گذاری و کمبود منابع ارزی مواجه باشد، رسیدن به اهداف مذکور، به سادگی امکان­ پذیر نخواهد بود.
2-9-7) تعارض­های موجود در سیاست­های تعدیل:
سیاست­های تعدیل برای دستیابی به اهداف گوناگونی شکل گرفته­اند. اما این اهداف لزوما در کوتاه­مدت با هم سازگاری
و همخوانی ندارند. علاوه بر این، اجرای سیاست­های تعدیل آثار جانبی متعددی به همراه دارد که اثربخشی برنامه ­های تعدیل را کاهش خواهد داد. (وودوارد، 1375 : صفحه 73)
استیگلیتز (2008) بیان کرده است که از نظر اقتصاددانان کنترل تورم به­خودی­خود هدف نیست، بلکه وسیله­ای است برای رسیدن به هدف. (استیگلیتز، 1387 : صفحه50) چون تورم شدید، در اکثر موارد منجر به کاهش رشد خواهد شد و رشد پایین نیز موجب افزایش بیکاری خواهد شد. بنابراین چنین تورمی به­شدت مخرب خواهد بود. استیگلیتز در کتاب جهانی­سازی و مسائل آن به انتقاد از سیاست­های صندوق بین ­المللی پول پرداخته و بیان کرده ­است که؛ این صندوق در تعیین وسیله و هدف مرتکب خطا شده است.
تعارض بین سیاست­ها به­ ویژه سیاست آزادسازی تجارت با سیاست­­های مالی و تعدیل خارجی کاملا مشهود است، اما در این برنامه­ ها توجهی به آن نشده است. نمونه دیگر از تعارض­های موجود در این برنامه­ ها در اصلاح و آزادسازی تجارت با بهبود در ترازپرداخت­ها دیده می­ شود. آزادسازی تجارت با هدف دسترسی ساده­تر و ارزان­تر به واردات انجام می­ شود؛ در حالی که این بخش از برنامه تعدیل با اقداماتی که برای بهبود ترازپرداخت­ها انجام می­ شود، در تعارض است. (وودوارد، 1375 : صفحه 89) بنابراین این سیاست­ها و شیوه ­های اجرای آن در قالب برنامه ­های تعدیل، مشکلات فراوانی را برای کشورهای اجرا کننده ایجاد خواهد کرد. این مشکلات را می­توان در چهار گروه زیر دسته­بندی کرد:

1. 1. تعارض­های درونی فرایند تعدیل کلان اقتصادی

1. 1. تعارض­های بین تعدیل ساختاری و تعدیل کلان اقتصادی

1. مشکلات ناشی از روند شتابان تعدیل کلان اقتصادی

روش موازی (همتا)
روش تصنیف (دو نیمه کردن)
روش کودر – ریچارد سون
روش آلفای کرونباخ.
در‌این تحقیق به منظور تعیین پایایی آزمون از روش آلفای کرونباخ استفاده گردیده است.‌این روش برای محاسبه هماهنگی درونی ابزار اندازه‌گیری که خصیصه‌‌های مختلف را اندازه‌گیری می کند به کار می رود. برای محاسبه ضریب آلفای کرونباخ ابتدا باید واریانس نمره‌‌های هر زیرمجموعه سوال‌‌های پرسشنامه و ورایانس کل را محاسبه کرد.

سپس با بهره گرفتن از فرمول زیر مقدار ضریب آلفا را محاسبه کرد.

که در آن:
=J تعداد زیر مجموع ههای سئوال‌‌های پرسشنامه یا آزمون
= SJ²واریانس زیر آزمون Jام
^۲S = واریانس کل پرسشنامه یا آزمون
بنابراین به منظور انداز ه گیری قابلیت اعتماد که از روش آلفای کرونباخ استفاده شد و نرم افزار Spss 15 مورد بهره‌برداری قرار گرفت. بدین منظور یک نمونه اولیه شامل ۳۰ پرسشنامه پیش آزمون گردید و سپس با بهره گرفتن از داده‌‌های به دست آمده از‌این پرسشنامه‌ها و به کمک نرم‌افزار Spss میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای این پرسشنامه برای تجارت الکترونیک ۰٫ ۹۱۳ و توسعه صادرات ۰٫ ۶۵۸ بدست آمد.
که عدد کرونباخ نشان‌دهنده پایایی مناسب پرسشنامه می‌باشد.
۳- ۷- ۱-ثبات سنجه‌ها
توانایی یک سنجه برای حفظ ثبات در طی زمان ( علی رغم شرایط غیر قابل کنترل آزمون و وضعیت پاسخ دهندگان ) شاخصی از اثبات و آسیب پذیری کم آن در برابر تغییرات است . این توانایی برازش ابزار اندازه گیری است زیرا هر زمان که اندازه گیری صورت گیرد نتایج امر حاصل می‌شود . برای آزمون پایایی سنجه ها دوراه وجود دارد : پایایی باز آزمون و پایایی به شکل موازی (همان، ص ۳۱۷).
۳-۷ -۲ - سازگاری درونی سنجه ها
سازگاری درونی سنجه ها شاخصی است از تجانس بندها در سنجه که مفهوم را انعکاس می‌دهند . به عبارت دیگر ، بندها باید با همدیگر به عنوان یک مجموعه عمل کنند وبه طور مستقل مفهوم یکسانی را اندازه گیری کنند به گونه ای که پاسخ دهندگان معنای کلی یکسانی را برای هر یک از مؤلفه ها قایل شوند. سازگاری می‌تواند از طریق روائی دونیمه کردن مجموعه سوالهای پرسشنامه یا سنجه و روائی سازگاری بین خود سوالها یا طبقات آزمون شود .
۳-۸ - روایی^[۷۹]
مفهوم روایی به‌این پرسش پاسخ می‌دهد که ابزار اندازه‌گیری تا چه حد خصیصه مورد نظر را می‌سنجد (خاکی ۱۳۸۷). بدون آگاهی از روایی ابزار اندازه‌گیری نمی‌توان به دقت داده‌های حاصل از آن اطمینان داشت. برای تعیین روایی پرسشنامه روش های متعددی وجود دارد که یکی از‌این روشها روایی محتوا می‌باشد. روایی محتوا نوعی روایی است که برای بررسی اجزای تشکیل دهنده یک ابزار اندازه‌گیری به کار برده می‌شود. روایی محتوای یک ابزار اندازه‌گیری به سوالهای تشکیل دهنده آن بستگی دارد. اگر سوال‌‌های پرسشنامه به طور واقعی معرف ویژگی‌ها و مهارت‌‌های خاصی باشد که محقق قصد اندازه‌گیری آنها را داشته است، آزمون دارای روایی محتوا است. برای اطمینان از روایی محتوا، باید در موقع ساختن ابزار چنان عمل کرد که سوالهای تشکیل دهنده ابزار اندازه‌گیری معرف قسمتهای محتوای انتخاب شده باشد. بنابراین روایی محتوا، ویژگی ساختاری ابزار اندازه‌گیری است که همزمان با تدوین آزمون در آن تنیده می‌شود. روایی محتوای یک آزمون معمولاً توسط افرادی متخصص در موضوع مورد مطالعه تعیین می‌شود. پرسشنامه طراحی شده برای بررسی روایی محتوای آن در اختیار استاد راهنما، تعدادی از اساتید دانشکده و تعدادی از مدیران قرار گرفت که افراد فوق پس از مطالعه کلیه سوالات، نظرات خود را اعلام و پرسشنامه فوق پس از جرح و تعدیلات لازم از روایی مناسبی برخوردار گردید.
برای وضوح موضوع ، می‌توان آزمونهای روایی را تحت سه عنوان کلی گروه‌بندی کرد :
۳- ۸- ۱-روایی محتوا :
روایی محتوا ایجاد اطمینان می‌کند که همه ابعاد و مؤلفه هایی که می‌توانند مفهوم مورد نظر ما راانعکاس دهند درآن سنجه وجود دارد . هر چه وجود این ابعاد و مؤلفه‌ها در سنجه جهت انعکاس مفهوم ، بیشتر باشد ،‌روایی محتوی بیشتر می‌شود .
پرسشنامه مورد استفاده در تحقیق حاضر نقش تجارت الکترونیک در توسعه صادرات گلاب و عرقیجات به کشور امارات متحده عربی از بعد محتوا، روائی خوبی داشته است .
۳- ۸- ۲- روائی وابسته به معیار :
روائی وابسته به معیار وقتی ایجاد می‌شود که سنجه مورد نظر، افراد را بر اساس معیاری که انتظار پیش بینی آنها می‌رود ، متمایز سازد .
۳- ۸- ۳- روائی سازه ( مفهومی‌) :
روایی سازه مشخص می کند که نتایج بدست آمده از کاربرد سنجه‌ها تا چه حدی با تئوریهای که آزمون بر اساس آن طراحی شده ، سازگاری دارد .
از این جنبه نیز(با توجه به نتایج بدست آمده که در فصلهای بعدی بیان می‌شود )‌، پرسشنامه دارای روائی نسبتاً خوبی بوده است.
۴-۱- مقدمه
اساس و مبنای تصمیم گیری مدیران و سازمان ها در سطح خرد و کلان اطلاعاتی است که غالباً با بهره گرفتن از علم آمار و تحلیل داده ها در اختیار تصمیم گیران قرار می گیرد. به طور کلی داده ها نمایانگری از واقعیتها و مفاهیم هستند. چنانچه داده‌ها بصورت واژه و نه به صورت ارقام به توصیف واقعیت‌ها بپردازد آنها را داده‌های کیفی می‌گویند. اینگونه داده‌ها از طریق مشاهده، مصاحبه، استخراج از اسناد و مدارک و امثال آن گردآوری می‌شود. تحلیل اطلاعات شامل عملیات متعددی است و شامل شرح و آماده سازی داده‌های لازم برای آزمون فرضیه‌ها و سپس تحلیل روابط میان متغیرها و بالاخره مقایسه نتایج مشاهده شده می‌باشد. در واقع هدف نهایی هر پروژه تحقیقاتی این فصل تحقیق می‌باشد. در این فصل در بخش اول به تجزیه و تحلیل توصیفی داده‌ها و در بخش دوم به آزمون آماری فرضیات پرداخته خواهد شد .
۴-۲- بررسی ویژگی‌های جمعیت شناختی
در این قسمت به ارائه آمار توصیفی، نمودارها و جداول ویژگی‌های جمعیت شناختی نمونه پرداخته میشود. ارائه آمار توصیفی از آن جهت مهم است که باعث شناخت بهتر از جامعه و ویژگی‌های عمومی آن و همچنین تحلیل بهتر ارتباط بین متغیرها می‌شود. در این تحقیق جنسیت،وضعیت تاهل، تحصیلات ،سن و وضعیت سابقه کاری عنوان سؤالات عمومی پژوهش در نظر گرفته شده‌اند.
۴-۲-۱ -جنسیت
پاسخی را که افراد در مورد جنسیت به پرسشنامه داده‌اند به صورت جدول ۴-۱ ارائه گردیده است. چنانچه در جدول توزیع فراوانی ملاحظه می‌شود پرسشنامه حاضر در بین ۷۷ نفر کلیه مدیران شرکتهای تولید کننده و صادر کننده مر د بودند توزیع گردیده است.
۴-۲-۲- تاهل
پاسخی را که کلیه مدیران شرکتهای تولید کننده و صادر کننده در مورد وضعیت تاهل به پرسشنامه داده‌اند به صورت جدول ۴-۱ ارائه گردیده است. چنانچه در جدول زیر مشاهده می شود ۶/۸۹ درصد از افراد جامعه مورد تحقیق متاهل بوده و تنها ۹ نفر معادل ۴/۱۰ درصد مجرد بودند.
جدول ۴-۱: توزیع فراوانی وضعیت تاهل پاسخگویان

• نوبانی و همکاران ^[۶۶]در تحقیق دیگر تحت عنوان ((بررسی ارتباط بین مدیریت سرمایه در گردش و سودآوری شرکت‌های ژاپنی )) ارتباط بین مدیریت سرمایه در گردش و سودآوری را بررسی کرده است نتایج تحقیق نشان می‌دهد که مدیران می‌توانند با مدیریت دارایی‌های جاری و بدهی‌های جاری ، سودآوری شرکت را افزایش دهند.

• تحقیقی تحت عنوان «تأثیرات مدیریت سرمایه در گردش بر عملکرد مالی شرکت‌های غیرمالی شاخص KSE-30 » توسط ازم و حیدر^[۶۷] در سال ۲۰۱۱ انجام گرفت و درنتیجه نشان داد که روزهای گردش موجودی در انبار رابطه منفی با شاخص عملکرد شرکت,بازده دارایی‌ها و بازده حقوق صاحبان سهام دارد و بدان معنی است که عملکرد مالی شرکت می‌تواند با کاهش مؤلفه سرمایه در گردش یعنی روزهای نگهداری موجودی کالا در انبار افزایش یابد.

• تحقیقی تحت عنوان «تأثیرات مدیریت سرمایه در گردش بر عملکرد مالی شرکت‌های پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار استانبول »بر روی ۷۵ شرکت تولیدی توسط ورال و همکارانش^[۶۸] در سال ۲۰۱۲ انجام گرفت و نتیجه آن نشان داد که رابطه معناداری بین مدیریت سرمایه در گردش و عملکرد مالی شرکت‌ها وجود دارد.نتایج نشان می‌دهد که مجموع دوره حساب‌های دریافتنی و چرخه نقدینگی رابطه منفی با سودآوری دارند و بدین معنی است که با کوتاه کردن مجموع دوره و چرخه تبدیل نقدینگی شرکت‌ها می‌توانند سودآوری خود را افزایش دهند.

• • تحقیقی تحت عنوان «تأثیرات مدیریت سرمایه در گردش بر عملکرد مالی شرکت‌های تولیدی در پاکستان» توسط افزا و همکارانش^[۶۹] در سال ۲۰۱۰ انجام گرفت که در بخش تولید , نشان داد که مدیریت سرمایه در گردش تأثیر قابل‌توجهی بر سودآوری شرکت‌ها دارد و نقش کلیدی را در ایجاد ارزش برای سهامداران بازی می‌کند.

• تحقیقی تحت عنوان «تأثیر اعمال مدیریت سرمایه در گردش بر مدیریت ریسک » بر روی ۵۹ شرکت صنعتی و ۱۵ بانک توسط الشوبیری^[۷۰] در سال ۲۰۱۱ در کشور اردن انجام گرفت و نتیجه آن نشان‌دهنده رابطه منفی بین شاخص‌های سودآوری و استراتژی جسورانه ،سرمایه‌گذاری و سیاست تأمین مالی وجود دارد .

• تحقیقی تحت عنوان «تأثیر سیاست سرمایه در گردش بر سودآوری شرکت‌ها » بر روی ۲۰ شرکت موجود در بهابازار اوراق بهادار کراچی توسط اسنوبر و همکاران^[۷۱] در سال ۲۰۱۴در کشور پاکستان انجام گرفت و نتایج حاصل از مطالعه این پژوهش نشان می‌دهد که رابطه معناداری بین سیاست سرمایه در گردش بر سودآوری شرکت‌ها وجود دارد .

فصل سوم :
روش‌شناسی تحقیق
۳-۱ مقدمه
در این فصل به مفاهیم روش تحقیق اشاره خواهد شد. هدف از انجام هر تحقیق علمی کشف یک واقعیت است . این واقعیت می‌تواند در قالب مسئله ، مشکل یا نیازی باشد که محقق در ابتدا با آن مواجه گردیده است .در هر مسئله ابتدا محقق درصدد کسب شناخت لازم در خصوص موضوع تحقیق می‌باشد . این شناخت که توسط محقق نسبت به محیط ایجاد می‌شود شناختی است متکی به شواهد و تجربه‌های انسانی است و درصورتی‌که صحت آن با بهره گرفتن از روش‌ها و ابزارهای مناسب علمی مورد آزمون واقع شود، می‌تواند به شناختی مقرون به واقعیت تبدیل‌شده و درنهایت سبب افزایش دانش بشری درباره موضوع موردنظر گردد .(اردکانی و همکاران،۱۳۸۸)
پژوهشگر پس از تعیین و تنظیم موضوع تحقیق باید در فکر انتخاب روش تحقیق باشد . مراد از انتخاب روش انجام تحقیق این است که مشخص کنیم ،چه روش تحقیقی برای بررسی موضوع خاصی لازم است .یکی از روانشناسان برجسته می‌گوید : ((متأسفانه ، آنچه در یک تحقیق علمی موردتوجه دیگران و حتی سرانجام موردتوجه خود محقق هم قرار می‌گیرد ،موضوعی است که کشف‌شده است اما اغلب روش کشف که اصلی‌ترین نقش را در یک پژوهش علمی دارد ، نادیده انگاشته می‌شود ))
برای اینکه بتوان از طریق یک مطالعه علمی و بی‌طرفانه به تحقیق در مورد موضوع خاصی پرداخته می‌بایست از یک روش‌شناسی مناسب کارآمد استفاده کرد. منظور از روش‌شناسی تحقیق،چگونگی گردآوری شواهد و تبدیل آن به یافته‌هاست . انتخاب روش تحقیق به هدف‌ها،ماهیت پژوهش و امکانات اجرایی آن بستگی دارد . به‌عبارت‌دیگر ، هدف از انتخاب روش تحقیق ، آن است که محقق مشخص نماید چه شیوه و روشی را آغاز نماید تا او را هر چه دقیق‌تر و آسان‌تر در دستیابی به پاسخ یا پاسخ‌هایی که برای پرسش تحقیق در نظر گرفته‌شده است یاری نماید(نادری و سیف نراقی،۱۳۷۱)
۳-۲ جامعه آماری :
برای درک و روشن شدن هدف هر پژوهش ابتدا باید جامعه موردمطالعه تعریف شود . در هر بررسی آماری ، جامعه ، مجموعه‌ای است که می‌خواهیم درباره آن استنباطی به عمل‌آوریم .جامعه ترکیبی از تمام مواردی است که با خصوصیت مشخصی تطبیق می‌کنند .جامعه باید برحسب محتوی ، حدود و زمان تعیین شود حدود هر جامعه پژوهش بر پایه تعریفی که از آن ارائه می‌شود مشخص می‌گردد و تعریف با تلفیق ویژگی‌های مشترکی که عناصر هر جامعه داراست و برای پژوهش مهم و قابل‌توجه‌اند ، بیان می‌شود . در این تحقیق، شرکت‌های پذیرفته‌شده در بورس اوراق بهادار تهران در دوره
زمانی ۱۳۸۸ تا ۱۳۹۲ ، جامعه آماری تحقیق حاضر را تشکیل می‌دهند.
۳-۳ نمونه آماری :
نمونه و نمونه‌گیری از مهم‌ترین مباحث در آمار اجتماعی است .چه از طرفی با توجه به وسعت جمعیت یا موضوعات موردمطالعه ، محقق ناچار است به نمونه‌گیری بپردازد. از طرفی دیگر ، اعتماد یافته‌های یک تحقیق یا صحت نمونه‌گیری آن سنجیده می‌شود تا آنجایی که به نظر والیس و روبرتز دو مفهوم اساسی در آمار اجتماعی نمونه و جامعه آماری می‌باشد .(به نقل از ساروخانی،۱۳۸۱)در این تحقیق برای انتخاب نمونه آماری از روش حذف سیستماتیک(تکنیک غربالگری) استفاده‌شده است . به‌منظور انتخاب نمونه آماری ، شرکت‌هایی که دارای ویژگی‌های زیر بودند نمونه انتخاب و بقیه حذف گردیدند :

• طی دوره مالی ۱۳۸۸ تا ۱۳۹۲ در بورس اوراق بهادار فعال باشند.

• اطلاعات لازم جهت محاسبه متغیرهای تحقیق و انجام آزمون فرضیه‌ها، از گزارش‌های عمومی منتشره آن‌ها برای بورس، قابل‌استخراج باشد. در مورد هر شرکت ، اطلاعات کامل هر یک از شرکت‌ها در رابطه با متغیرهای موردمطالعه وجود داشته و افشاء شده باشد.

• داده‌های جمع‌ آوری‌شده به‌صورت مستمر باشد.

• نظر به اینکه ماهیت اقلام صورت‌های مالی متأثر از ماهیت و نوع فعالیت شرکت‌هاست ازاین‌رو به‌منظور برخورداری از ویژگی یکنواختی و افزایش قابلیت مقایسه‌ای اطلاعات ، شرکت‌ها واسطه مالی نباشند . پس مؤسسات مالی ،سرمایه‌گذاری و بانک‌ها در نمونه آورده نمی‌شود.

• به جهت همسانی تاریخ گزارشگری، حذف اثرات فصلی و افزایش قابلیت مقایسه‌ای اطلاعات، دوره مالی شرکت‌ها مختوم به ۲۹ اسفندماه هرسال باشد و در طول دوره تحقیق تغییر سال مالی نداده باشند.

بعد از اعمال موارد فوق درنهایت تعداد ۹۳ شرکت به‌عنوان نمونه آماری این تحقیق در نظر گرفته‌شده است.
۳-۴ نوع تحقیق
۳-۴-۱ نوع تحقیق بر مبنای هدف
طبق تعریف هر پژوهشی فعالیتی نظام‌مند‌است که طی آن ، یا دانش گسترش می‌یابد یا وضعیتی توصیف و تبیین می‌گردد و یا درنهایت برای مسئله یا مشکل خاص راه‌حل جویی می‌شود.با توجه به اینکه هر تحقیق با یک مسئله و هدف خاص آغاز می‌گردد لذا بر پایه ماهیت مسائل مطرح‌شده و هدفی که پژوهشگر از تحقیق دنبال می‌کند آن‌ها را طبقه‌بندی می‌کنیم. این نوع طبقه‌بندی بر میزان کاربرد مستقیم یافته‌ها و درجه تعمیم‌پذیری آن‌ها به شرایط مشابه دیگر تأکید می‌کند.(خاکی،۱۳۷۹) هر تحقیقی تلاش منظم و سیستماتیک به‌منظور دست یافتن به پاسخ به یک پرسش و یا راه‌حلی برای یک مسئله است.
تحقیق کاربردی: تحقیقات کاربردی تحقیقاتی هستند که نظریه‌ها ، قانونمندی‌ها، اصول و فنونی که در تحقیقات بنیادی تدوین می‌شوند را برای حل مسائل اجرایی به کار می‌گیرد. این نوع تحقیقات بیشتر بر مؤثرترین اقدام تأکیددارند و علت‌ها را کمتر موردتوجه قرار می‌دهند.پژوهش حاضر ازنظر هدف از نوع کاربردی می‌باشد.
۳-۴-۲ نوع تحقیق بر مبنای روش
برای انجام تحقیقات علمی روش‌های متعددی وجود دارند که هر یک از آن‌ها برحسب ویژگی‌های سؤال تحقیق،اهداف تحقیق ،روابط بین متغیرها ،نوع آزمون آماری و … بهنام‌های مختلف نام‌گذاری می‌شوند که مهم‌ترین این روش‌ها عبارت‌اند از : تحقیق تاریخی ،تحقیق توصیفی مطالعات موردی ،تحقیق همبستگی تحقیق آزمایشی و این پژوهش ازنظر ماهیت و روش توصیفی و از نوع همبستگی می‌باشد.
۳-۵ جمع‌ آوری و طبقه‌بندی داده‌ها
در هر تحقیق متعارف ، جمع‌ آوری داده‌ها یکی از مهم‌ترین برنامه‌هاست. در کار جمع‌ آوری داده‌ها در هر
تحقیق ،نه‌تنها باید از چندین روش استفاده کرد ،بلکه باید هر روش به‌درستی و با شناخت کامل برگزیده شو دو به‌درستی به‌کاربرده شود .روش‌های جمع‌ آوری داده‌ها به دودسته تقسیم می‌شود:
الف-روش مای مستقیم : مانند مشاهده ، مصاحبه ، پرسشنامه و غیره
ب-روش مای غیرمستقیم : نظیر استفاده از اسناد و مدارک
یک محقق باید هر دو روش را بکار گیرد،یعنی هم خود پدیده را مستقیماً ببیند و تحلیل کند و هم از طریق داده‌های جمع‌ آوری‌شده توسط دیگران (کتاب،اسناد و…)آن را مورد شناسایی قرار دهد. (ساروخانی،۱۳۸۱)
داده‌ها و اطلاعات موردنیاز از منابع متعدد و به روش‌های زیر استخراج ،گردآوری و طبقه‌بندی گردیده و در بخش‌های مربوط مورداستفاده قرارگرفته است :
منابع کتابخانه‌ای: برای دومین فصل دوم از اطلاعات مندرج در اسناد و مدارک در دسترس شامل کتاب‌ها ،مقاله‌ها ،گزارش‌های پژوهشی و پایان‌نامه‌های مرتبط با موضوع استفاده‌شده است . هم‌چنین ،بخشی از داده‌های کمی موردنیاز برای انجام پژوهش با توجه به متغیرهای موردنظر از منابع شامل سالنامه‌ها و گزارش‌های آماری مختلف منتشرشده توسط سازمان بورس به‌دست‌آمده است.
نظام معاملاتی بورس و نرم‌افزارهای اطلاع‌رسانی: داده‌های موردنیاز برای محاسبه متغیرهای مرتبط با بازار سهام در مرحله اول با بهره گرفتن از نرم‌افزارهای بورسی (عمدتاً ره‌آورد نوین و تدبیر پرداز) استخراج می‌گردد. سپس، ارقام کلی و نهایی این داده‌ها با اطلاعات موجود در نظام معاملاتی بورس تطبیق داده می شود.
روش تجزیه‌وتحلیل اطلاعات : در مرحله جمع‌ آوری، طبقه‌بندی و پردازش اولیه داده‌ها از نرم‌افزار Excel استفاده‌شده است. در این مرحله داده‌های مربوط به بازار سهام که از نرم‌افزارهای اطلاع‌رسانی و معاملاتی بورس استخرا
ج گردیده، مستقیماً وارد اکسل شده است. پس از انجام طبقه‌بندی مناسب بر روی‌داده‌ها و انجام محاسبات و پردازش اولیه، اطلاعات خروجی با بهره گرفتن از نرم‌افزار Eviews 8 برای اجرای مدل و آزمون فرضیات مورداستفاده قرارگرفته است.
۳-۶ روش تحقیق
ازآنجاکه هدف تحقیق کاربردی توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است و به‌عبارت‌دیگر تحقیق‌های کاربردی به سمت کاربرد علمی دانش هدایت می‌شوند این تحقیق بر اساس هدف از نوع کاربردی بوده و این تحقیق ازلحاظ روش گردآوری اطلاعات ، به دلیل آنکه در متغیرهای مستقل و وابسته دست‌کاری نمی‌شود و تلاش می‌شود که روابط بین آن‌ها در دنیای واقعی کشف گردد از نوع تحقیق توصیفی – همبستگی می‌باشد و هدف اصلی آن تعیین وجود ،میزان و نوع رابطه بین متغیرهای مورد آزمون است.
۳-۷ متغیرهای تحقیق
به توجه به تجربیات مطالعه دیگران و در چارچوب فرضیات تحقیق در این قسمت سه گروه متغیرهای اساسی تحقیق شامل متغیرهای وابسته،مستقل و کنترلی که برای مدل‌سازی و آزمون فرضیات به کار گرفته‌شده است معرفی می‌گردند .
۳-۷-۱ متغیر مستقل
متغیر مستقل به‌گونه‌ای مثبت یا منفی بر متغیر وابسته اثر می‌گذارد .یعنی ، وقتی متغیر مستقل وجود داشته باشد متغیر وابسته نیز وجود دارد و هر مقدار افزایش در متغیر مستقل روی دهد در متغیر وابسته نیز افزایش یا کاهش روی خواهد داد . به‌بیان‌دیگر ، دلیل تغییر در متغیر وابسته را باید در متغیر مستقل جست‌وجو کرد . برای ایجاد روابط علّی متغیر مستقل دست‌کاری می‌شود .(سکاران،۱۳۸۸)

کاردی و میلر(۲۰۰۰) بیان می­ کنند که سازمان­ها به دلیل ویژگی­های جذابی که در ادامه به انها اشاره خواهد شد ، به استفاده از این سیستم­ها (نظارت عملکردی آنلاین) روی می­آورند :
صرفه­جویی در زمان ، منابع و هزینه­ها ( به عنوان مثال صرفه­جویی در کاغذ ، زمانی که سازمان به سمت سیستم­های بدون کاغذ حرکت می­ کند ) ؛
درستی و صحت ( به عنوان مثال ، درخواست پاسخ­های صادقانه­تر ، در مقایسه با زمانی که تماس­ها به صورت رو در رو صورت می­گیرد ) ؛
و حوزه ­های نظارتی وسیع­تر (Cardy and Miller 2005) .
مدیران هم چنین احساس می­ کنند که از طریق بکارگیری نظارت عملکردی آنلاین ، مزایای زیادی به خاطر بهبود کارایی ، کسب خواهند کرد.
فناوری با کمک به مدیریت عملکرد از طرق زیر ، به رضایت ارزشیابی کمک میکند:
۱-ارزشیابی، عملکرد افراد را از طریق نظارت کامپیوتری تسهیل می­ کند، البته این تسهیل شدن باید به گونه ­ای باشد که مزاحمتی برای افراد ایجاد نکند و تنها از طریق جمع آوری اطلاعات عملکرد، ارزشیابی افراد صورت گیرد. بعنوان مثال، داده ­های جمع­آوری شده از مرکز تلفن یا داده ­های شغلی از قبیل نرخ خطا، زمان صرف شده برای انجام کار، تعداد تماس­های تلفنی و … داده­هایی هستند که هم می­توانند در محتوای شغلی و هم در محتوای ارزیابی مورد استفاده قرار گیرند.

۲- فناوری بعنوان ابزاری برای تسهیل فرایند تهیه گزارش یا تولید بازخورد عملکرد به کار گرفته می­ شود (Zampetti & Adamson,2001).
۴-۸-۱-۲) نظام پاداش دهی و جبران خدمات منابع انسانی الکترونیکی
نظام­های پاداش­ دهی و جبران خدمات^[۴۴] یک نقش حیاتی را در جذب، انگیزش و حفظ منابع انسانی ایفا می­ کنند در حالیکه این نظام­ها کاربرپسند^[۴۵] نیستند. اما زمان بر و انعطاف­پذیر هستند. بنابر این این سیستم­ها به شیوه مناسبی به کار نمی­روند، اطلاعات موجود در این حوزه صحیح نبوده و در بعضی مواقع راهبردها دنبال نمی­شوند. این اعتقاد وجود دارد که مسئله­هایی از این قبیل را می­توان به وسیله استفاده از فناوری در بخش منابع انسانی تقلیل داد. زمانیکه ما در سازمان مدیریت منابع انسانی الکترونیک را مورد استفاده قرار می­دهیم، نظام جبران خدمات و پاداش را می­توان به شیوه­ای اثر بخش­تر و با تلاش قابل ملاحظه کمتری مدیریت کرد. بر طبق مطالعات انشر( ۲۰۰۲) مدیریت جبران خدمات به دلیل استفاده از فناوری ، تغییرات بنیادی را نشان می­دهد. از مدیریت منابع انسانی الکترونیک می­توان برای اجرای خط مشی­های حقوق و دستمزد بهره برد اما مهمتر از آن استفاده از مدیریت منابع انسانی الکترونیک برای سازماندهی نظام جبران و خدمات در جهت نیازهای کارمندان ویژه می­باشد. امروزه استفاده از ابزارهای مدیریت منابع انسانی الکترونیک برای برنامه ­های نظام جبران خدمات متنوع یک واقعیت می­باشد. کارمندان می­توانند تصمیم بگیرند تا چگونگی انتخاب خود را از میان پاداشها و مزایای متنوع متناسب با نیازهای ویژه خود مشخص کنند. برای مثال جایی که مرخصی برای یک شخص ارزش دارد (۴ روز در هفته با حقوق کم) در حالی­که شخص دیگری ممکن است یک برنامه کمک درمانی را نسبت به آن ترجیح دهد .(Wright & Dyer, 2000)
مدیریت منابع انسانی الکترونیک کارمندان را قادر می­سازد تا از بین پاداشها و مزایای متنوع به طور الکترونیکی انتخاب کنند، بنابر این منجر به کاهش کارهای اداری منابع انسانی در این بخش­ها می­شوند. مدیران با بهره گرفتن از مدیریت منابع انسانی الکترونیک می­توانند تصمیماتی درباره تغییرات و افزایش حقوق و دستمزد، کمک هزینه­ها و پاداش­ها بگیرند.(Panayotopoulou et al., 2007)
دولبون و مارلر (۲۰۰۵) ، سه روش کلیدی را در رابطه با ابزارهای جبران خدمات الکترونیکی که به متخصصان مدیریت منابع انسانی در محیط پویا و رقابتی کمک می­ کند ، به شرح زیر بیان می­ کنند : (Dulebohn &Marler, 2005)
افزایش دسترسی به اطلاعات جبران خدمات مورد نیاز ؛ به عنوان مثال ، پایگاه های مدیریت دانش ، بهترین رویه­های داخلی و بیرونی ، طرح­های رعایت برابری و انصاف فردی ، اطلاعات رقابتی که به سادگی و در زمان مورد نیاز به کارکنان فناوری اطلاعات اختصاص و بدون هیچ ابزار فناوری اطلاعاتی پیچیده در دسترس است .
دسترسی ۲۴ ساعته مدیران و کارکنان به اطلاعات جبران خدمات مورد نیاز خود که برای انجام کار به آن نیاز دارد و هم چنین در تصمیم گیری­ها کاربرد دارد ؛
تسهیل در انجام وظایف بوروکراتیک طاقت فرسا از طریق معرقی فرایند اطلاعات و جریانات کاری سودمند .
با توجه به امکاناتی که این سیتم­ها فراهم می اورد و با در نظر گرفتن سایر شرایط ، می­توان انتظار داشت که بهره­وری کار­گزاران و متخصصان مدیریت منابع انسانی افزایش یابد . این محققان همچنین متذکر می­شوند که ، چه سیستم جبران خدمات به صورت دستی باشد و چه به صورت کامپیوتری شده ، باید همیشه سه هدف اصلی دنبال را دنبال کند :
برابری و مساوات درونی^[۴۶] ( ارزش نسبی مشاغل در سازمان )
برابری و مساوات بیرونی^[۴۷] ( رقابت بیرونی )
برابری و مساوات فردی^[۴۸] (شناسایی و پاداش­ دهی به افراد بر اد بر اساس سهمی که انها در سازمان دارند)
دایچ(۲۰۰۱) در مورد ارتباط بین کسب و کار و مز
ایا می­نویسد که آن را با اصطلاح” وب سایت مزایا^[۴۹]” تعریف می­ کند، وب­سایتی که اطلاعات مربوط به مزایا در آن به روز می­ شود. کارمندان از طریق این وب سایت­ها می­توانند در مورد چگونگی تصمیم ­گیری در رابطه با بیمه زندگی، سلامتی، معلولیت­و مزایای دیگر عمل کنند Dietc, 2001)) .
از مباحث بالا این مطلب روشن می­ شود که منابع انسانی الکترونیک یک نقش عمده را در نظام پاداش و جبران خدمات ایفا می­ کند و به کارمندان و مدیران، اجازه کنترل و استقلال در این فرآیندها را اعطا می­ کند.
۵-۸-۱-۲) توسعه منابع انسانی الکترونیکی
مدیریت منابع انسانی الکترونیک بطور وسیعی در آموزش و توسعه منابع انسانی مورد استفاده قرار می­گیرد. این بعد یکی از مفیدترین کاربردهای تکنولوژی در منابع انسانی است. هر سازمانی برای رسیدن به اهداف خود باید مجموعه ­ای از افراد لایق و کارآمد را در اختیار داشته باشد. بخشی از دانش و معلومات را افراد پیش از ورود به سازمان کسب کرده اند اما برای اینکه بتوانند وظایف محول شده در سازمان را به خوبی انجام دهند و نقش موثری در رسیدن به اهداف سازمان ایفا کنند، علاوه بر این معلومات بستگی به آموزش­های کارکنان دارد. زیرا داشتن کارمند ورزیده یکی از مهمترین عوامل در میزان کارآیی و کارآمدی سازمان است(نظری ،۱۳۹۱).
یکی از راه­های آموزش ، آموزش الکترونیک می­باشد. آموزش الکترونیک عموما به استفاده از فن­آوری اطلاعات تحت شبکه در آموزش و یادگیری اطلاق می­ شود. برخی عبارات دیگر مانند آموزش آن لاین ، آموزش مجازی ، آموزش تحت شبکه و آموزش تحت وب برای توصیف این نوع آموزش و یادگیری به کار می­روند.
اما به نظر می­رسد عبارت آموزش الکترونیک فراتر از آموزش آنلاین ، آموزش مجازی ، آموزش تحت شبکه و آموزش تحت وب می­باشد. آموزش الکترونیکی تمامی فعالیت­های آموزشی که به صورت فردی و گروهی به صورت آنلاین و آف لاین از طریق استفاده از شبکه ، رایانه و وسایل الکترونیکی انجام می­ شود را در بر می­گیرد (Naido,2006) .
آموزش الکترونیکی در حوزه ­های وسیع به کار گرفته می­ شود که از آن جمله می­توان به موارد زیر اشاره کرد:
یک وسیله آموزشی برای کارکنان و مشتریان؛
تسریع در دسترسی به بازار؛
عملکرد و بهره­وری بیشتر؛
بروز رسانی دانش و تسهیل در جذب نیروی انسانی؛
ایجاد فرصت­های آموزشی برابر برای کارکنان (Codone,2001) .
در این قسمت سیزده رهنمود پژوهش محور را برای طراحی موفقیت آمیز برنامه ­های آموزش از راه دور (دور اموزی) در قالب یک جدول مطرح می­کنیم :